翰科115學年開學第一天，不先翻課本，先走進學習的世界

我們以「體驗、合作、創作、探索」為核心，規劃 First Day Experience。從 Team Building、太鼓體驗、Art Project，到 VR 科技體驗與全新登場的 Hankel Town，讓學生不是先從課本認識新學期，而是在一個個真實任務與學習情境中，開始新學年的第一堂課。

Hankel Town｜走進一座可以自由探索的 2.5D 小鎮校園

學生透過自己的虛擬角色在小鎮中移動，走進不同教室與場景，開啟一個個學習任務。學生可以探索太陽系、黑洞與海洋世界，走進科學情境；也能接觸歷史戰役、與歷史人物或 AI 展開對話；從中文古詩、美術、音樂創作，到西洋棋、機器人組裝、記憶力挑戰、程式積木與程式設計，都可以成為一段新的探索。

Hankel Town 想做的，不只是把課程「數位化」，而是把遊戲的吸引力與學習的價值結合。學生不是被要求一關一關完成，而是在好奇心的驅動下，自己決定想去哪裡、想挑戰什麼、想再多知道一點什麼。

從草間彌生、蒙德里安、孟克、達利、梵谷，到葛飾北齋、秀拉、大衛與克林姆，學生依年級接觸不同的藝術作品，先觀察其中的色彩、線條、構圖與情緒，再透過畫筆、剪貼與不同素材，發展自己的創作。

學習不只有知識，也發生在與他人的互動中。在 Team Building 的戶外任務裡，學生需要一起討論、分工、嘗試不同方法，才能完成挑戰。有人負責觀察，有人提出想法，也有人在失敗後重新找方法。

在太鼓體驗中，學生則從聆聽節奏開始。從自己敲出一個節拍，到與同伴一起完成一段節奏，孩子逐漸感受到：一個團隊要發出整齊的聲音，不只是自己做對，更需要聽見彼此。

當學生在 Art Project 中思考如何表達，在 Team Building 中協調分工，在太鼓活動中配合同伴的節奏，或在 Hankel Town 與 VR 情境中主動探索，每一個看似簡單的選擇背後，其實都包含了觀察、判斷、溝通、創造與解決問題。

這些能力未必能立刻反映在一張考卷上，卻會慢慢累積成孩子面對未來學習與真實世界的重要能力。

開學日的每一項體驗，都需要學生主動觀察、理解指令、和同伴合作，甚至在遇到困難時重新調整方法。老師的角色，也從單向傳遞知識，轉為學習過程中的引導者、觀察者與陪伴者。

於是，「做中學」不再只是一句教育理念，而成為學生真正可以經歷的學習方式。